Lærerhjelpere har vist hvor uunnværlige de er i utdanningen
Lærerhjelpere har vist hvor uunnværlige de er i utdanningen

Video: Lærerhjelpere har vist hvor uunnværlige de er i utdanningen

Video: Lærerhjelpere har vist hvor uunnværlige de er i utdanningen
Video: History of the Holidays: History of Veterans Day | History - YouTube 2024, April
Anonim
Lærerhjelpere har vist hvor uunnværlige de er i utdanningen
Lærerhjelpere har vist hvor uunnværlige de er i utdanningen

I mai og juni spilte lærerhjelpere en betydelig rolle i gjenåpning av skoler som har vært stengt siden mars på grunn av koronavirusepidemien. Grupper av barn på skolene var ansvarlig for omtrent halvparten av alle assistenter som erstattet fraværende lærere. De hjalp også til med fjernundervisning. En tredjedel av dem sikret kontakt mellom skolen og barn som ikke hadde tilgang til Internett om våren. Dette følger av en undersøkelse utført av teamet til People in Need Educational Program. Programmetologen Alexander Petrovich presenterte tirsdag resultatene sine på en online konferanse med assistenter fra den beste skolen.

Omtrent 24 000 lærerassistenter jobber på skolen, hvorav 800 deltok i undersøkelsen. Ifølge undersøkelsen bisto 53,5 prosent av lærer- og lærerassistentene med undervisning i mai og juni. På grunn av tiltak mot koronavirus ble barna delt inn i faste grupper på opptil 15 personer. Deltagelse var ikke obligatorisk, og skolene var pålagt å tilby fjernundervisning for elever som bodde hjemme til slutten av skoleåret. Skolene manglet lærere på grunn av inndelingen av barn i små grupper, og også på grunn av at noen fortsatte å undervise hjemmefra.

Ifølge Peter har vårkrisen vist at skoleassistenter er uerstattelige. Uten dem hadde det vært vanskeligere å få barna tilbake til skolen om våren enn dem, sa hun. Under fjernundervisning, sa hun, var omtrent 57 prosent av assistentene dedikert til å støtte elever med fjernopplæringsoppgaver og lærere i utarbeidelsen av undervisningsmateriell. Omtrent 30 prosent av disse var dedikert til studenter uten internettilgang. Ifølge Peter opprettholdt de en aktiv telefonkontakt med studentene og distribuerte nødvendig undervisningsmateriell med postkasser. Spesielt ville det være vanskeligere for vanskeligstilte studenter å få tilgang til fjernundervisning hvis de ikke var kvalifisert for støtte fra assistenter.

Derfor er hun ikke enig i utkastet til dekret fra Kunnskapsdepartementet, der bruken av lærerassistenter bør begrenses til barn med visse funksjonshemninger. I september ga Kunnskapsdepartementet et forslag om at hjelpere bare skal hjelpe barn med psykiske problemer, autisme eller atferdsforstyrrelser. Forfatterne hevdet at bruk av assistenter var ineffektiv for andre studenter. Forslaget ble sterkt kritisert av tilhengerne av samutdannelse i vanlige skoler.

De beskrev endringene som diskriminerende, ifølge hvilke de de facto ville være tilbake til situasjonen på skolen frem til 2016. Kunnskapsdepartementet sa at forslaget var formulert på grunnlag av en analyse av funnene fra departementet, skoletilsyn, skoler og skolerådgivingssentre. Ifølge departementet vil mulige endringer fortsatt bli diskutert.

Anbefalt: