Guvernness i Russland: Hvordan var hjemmelærernes liv, og hvilke forbud eksisterte for dem

2024 Forfatter: Richard Flannagan | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 00:14

Ikke alle kvinner kunne være en god guvernør. Kravene til dem var høye, de måtte praktisk talt bli et familiemedlem for barnet, føre ham inn i voksen alder og i noen tilfeller holde seg nær hans død. Hvem oppvokst barn i adelige familier, hvordan de ansatte hjemmelærere, hva gjorde regjerningene og hvordan de levde - les materialet.

Vest kommer

Tiden da de første lærerne dukket opp i Russland kan betraktes som tiden til Peter I. Det var i tsarens familie at franskkvinnen Delonois tjente, hvis oppgaver inkluderte å lære sine elskede døtre og følge dem overalt, fra vanlige turer til pompøse baller. Tsarens medarbeidere, så vel som utlendinger som bodde i Russland, hang ikke etter.

På dette tidspunktet skjedde det kardinalendringer i alt: i tankegangen og livet, i statssystemet. Vesten tiltrukket seg i økende grad Russland. Det er ikke overraskende at adelsmennene bestemte seg for å følge vestlige manerer ved å oppdra barn.

Vendepunktet var i 1737, da keiserinne Anna utstedte et dekret om utdanning av edle barn. Tyskere og italienere ble veldig populære personer; det var en æresak å ha en utenlandsk lærer i hjemmet sitt. I utgangspunktet ble spesielle preferanser gitt til tyske guvernører og guvernører, som på grunn av sine nasjonale egenskaper var veldig kresne og praktiske. Dette kunne ikke annet enn å glede foreldrene, men barna hadde det vanskelig.

Da 1700 -tallet gikk mot midten, svingte vekten mot Frankrike. Som en fullstrømmende elv som brøt gjennom en demning, stormet de franske og franske kvinnene til Russland. Barn og foreldre likte dem: utlendinger hadde en delikat smak, hadde utsøkt væremåte, oppriktig elskede barn, var blide, omgjengelige.

Og da 1800 -tallet kom, endret moten seg igjen, og adelsmenn begynte å lete etter guvernanter fra England. Det kollektive bildet av den engelske damen, urolig og elegant, begeistret sinnet. Romanene til engelske forfattere, der guvernørene var anstendighetens anstendighet, gjorde jobben sin.

Og hva med innenlandske lærere? 1800 -tallet åpnet dørene for adelige familier for nyutdannede ved russiske høyere utdanningsinstitusjoner, skoler og internater. Et helt område med lærerutdanning har dukket opp. For eksempel Institute for Noble Maidens, der nyutdannede ble opplært til å jobbe som hjemmelærere. De ble lært de viktigste fagene på den tiden: språk, geografi, historie, musikk, tegning og dans.

Stygge og middelaldrende? God

Oftest ble kvinner hjemmelærere. De fant et felles språk med barn bedre, var mer følsomme, subtile og lette å kommunisere. Det var imidlertid et lite "men". Både franske kvinner og russiske pensjonister tiltrukket ofte eieren av huset ikke bare med sine forretningskvaliteter, men med sin ungdom og skjønnhet.

Og konene var kategorisk ikke fornøyd med denne justeringen. For å redde ektemannen fra fristelse insisterte konene på å godta en guvernant i huset i årevis, helst ikke for pen. Da kunne man håpe at lærerens funksjoner ville være begrenset til hennes profesjonelle plikter. Hvis søkeren var ung og vakker, ble preferanse i de fleste tilfeller gitt til en annen, stygg, noen ganger til og med stygg. Ja, det var vanskelig for den vakre guvernøren å finne jobb. Det er klart at ungdom og skjønnhet går fort over. I mellomtiden er kinnene som roser, og livet er veps, de måtte gå med på en krone lønn og tåle trakassering av den fortryllede eieren (eller noen fra husstanden). Mange jenter prøvde å kle seg spesielt ikke -beskrivende, gre håret på en stygg måte, noen tok til og med på seg briller de ikke trengte.

Det var lettere for menn, og her prøvde de å ta eldre som allerede var gift. Noen ganger leide de inn et ektepar. Hvis læreren allerede var ung og kjekk, kunne den sjalu eieren av huset enkelt sparke ham ut eller rett og slett ikke ansette ham. De mest etterspurte var eldre lærere med god oppførsel og alltid med anbefalingsbrev.

En tigger fra Russland? Gå til guvernør

Det var mange utdannede, men veldig fattige jenter i Russland. Hvordan kunne du tjene til livets opphold? Hvis vi legger til side de umoralske metodene, var det bare én igjen - å gå til guvernøren. Svært ofte kunne man møte en guvernør som var datter av en professor eller en fattig aristokrat, prest, kontorist. Eller hun var bare foreldreløs. Jentene mottok penger for arbeidet sitt enten satt til side for livet, eller sendte dem til sine fattige slektninger. Noen guvernører var heldige: etter å ha samlet en medgift giftet de seg. Men det var få slike historier, ofte bodde jenta i huset til en moden alderdom. Arbeidet til en guvernør ga et godt overskudd, men lønnen var helt avhengig av hvor rik familien jenta jobbet i, hvilken utdannelse guvernanten hadde.

Og hvem er det? Lady eller "Hent-hent"?

I Tyskland og England (nok med å huske Jane Eyre) ble guvernøren ansett som en privilegert tjener. I det russiske imperiet kunne hun trygt tilskrives antall husstandsmedlemmer.

Dette avklarte ikke situasjonen. Det oppstod en slags gaffel: det var en utdannet fri mann i huset, ikke en tjener. Men hvordan kan du kalle henne lik? Hun jobbet, og en dame med edel fødsel burde ikke fungere. Det var konflikter mellom tjenere og guvernanter: læreren får godt betalt, hun oppfører seg trossig, etter den samme kokkens eller hushjelpens mening.

Samtidig kommuniserte ikke gjestene som kom til huset med guvernøren på like vilkår, men de viste heller ikke sin irritasjon. Hva var igjen for den stakkars jenta å gjøre? Bare prøv å bli usynlig, oppfør deg så beskjedent som mulig. De ble forbudt å kle seg, kjøpe vakre kjoler eller bruke smykker. Det var umulig å la noen ta feil av arbeideren for husmorinnen. Samtidig var guvernøren forpliktet til alltid å se rent og ryddig ut, gå med skikkelige sko, klær og ha en kjole for dagen.

Begrepet hjemmelærer inkluderte ikke bare undervisning i noen vitenskaper. Guvernanten var sammen med barna hele tiden, leste for dem, gikk, fulgte med dem på besøk, butikken, så på slik at de ikke ble skadet under spillet. Noen ganger bodde guvernøren sammen med studenten hele livet.

Analfabeter

Når det oppstod en måte for lærere fra Frankrike i Russland, forfulgte adelsmennene bokstavelig talt enhver besøkende franskmann som kunne bli akseptert som lærer. Kravene var ekstremt lave: det er noen europeiske manerer og evnen til å snakke fransk - ok!

Skredder og kokk, milliners og syersker strømmet til Russland, som, uten å finne mer passende arbeid, lykkelig fant seg som hjemmelærere. Og hva? Hjertelig og ikke støvete, men det er praktisk talt ingen krav. Det samme gjaldt både tysk- og engelsklærere. Det hendte at en lærer ble ansatt for et barn for å gjøre ham til en ekte adelsmann, og en engelskmann viste seg å være en såpemaker eller en skomaker. Og oppførsel ble ikke diskutert i det hele tatt. Videre hadde mange av lærerne en veldig tvilsom fortid.

Dette kunne ikke fortsette. I 1755 utstedte Elizabeth I et dekret om at bare en utlending som besto en spesialeksamen ved Universitetet i Moskva eller ved Vitenskapsakademiet i St. Petersburg, kunne jobbe som veileder.

Det ble også innført bøter, og ikke små. Hvis eieren, som ønsker å spare penger, ansatt en guvernør uten sertifikat, kan han bli bøtelagt med hele 250 rubler. De fanget igjen - læreren eller guvernanten uten sertifikat ble sendt til hjemlandet, og eieren ble prøvd!

Et halvt århundre med støtte og en trist slutt

Regjeringen var bekymret for problemene til guvernører. I 1853 ble det utstedt et dekret om opptjening av små pensjoner til dem, i 1870 dukket Moskva Society of Educators and Teachers opp, der det var mulig å få nødvendig råd og materiell hjelp. Det var et slags ly for de som på grunn av sykdom eller alderdom ikke lenger var i stand til å utføre sine plikter eller ikke kunne finne seg jobb. Denne situasjonen fortsatte til oktoberrevolusjonen i 1917. Et nytt land har dukket opp, moralen har endret seg, prioriteringene har endret seg. Yrket som guvernør forsvant raskt og ble igjen etterspurt bare de siste tiårene.

I dag er det veldig interessant å vite og hvordan verdens store og barn til vanlige ble straffet i barndommen.